| Warum ist Mathematik lernen häufig einsam und ergebnisorientiert? Es geht auch anders. Mathematik besteht häufig vor allem aus Aufgabenlösen - das war schon immer so. Wir rücken bewusst die Kooperation unter den Lernenden von Anfang an ins Zentrum und arrangieren Übungsprozesse. Wir erproben kooperative Übungs- und Spielsequenzen und planen diese in den Unterricht ein. Ebenso diskutieren wir mögliche Auswirkungen auf das Bewertungskonzept. |
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