| Verschiedene Forschungsprojekte zu Nachhaltiger Entwicklung zeigen in diversen Bereichen Handlungsbedarf auf. Doch welche Handlungen sind wirkungsvoll? Lehrpersonen und Lernende sind im Unterricht zu nachhaltiger Entwicklung gleichermassen gefordert, wenn es darum geht, Handlungsspielräume strukturiert zu erfassen, zu diskutieren und einzuordnen. Das Referat beschäftigt sich mit methodisch didaktischen Ansätzen zu dieser Herausforderung und ordnet diese praxisorientiert ein. Dr. Matthias Probst ist Dozent Fachdidaktik Geographie für die Sek II an der PH Bern. Sein Forschungsschwerpunkt ist der Lerntransfer zu komplexen Inhalten. Und er unterrichtet am Gymnasium Burgdorf als Lehrperson für Geografie. |
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