| In dieser Weiterbildung vertiefen Sie Ihr erworbenes Wissen aus spezifischen Modulen des Basiskurses für Mitarbeitende TGS/SEB. Modul 1: Erziehung Sie lernen die grundlegenden Aspekte und die dahinterstehenden Haltungen des Konzepts der neuen Autorität nach Haim Omer bzw. dem gewaltlosen Widerstand kennen. Dabei reflektieren Sie Ihre eigenen Handlungsroutinen und Haltungen hinsichtlich Autorität und Beziehungsarbeit im Tagesstrukturalltag. Modul 2: Spiel- und Lernbegleitung von 4-8 jährigen Kindern Im Spiel setzen sich die Kinder aktiv mit ihrer Umwelt auseinander. Sie ahmen das Verhalten Erwachsener nach oder sammeln bspw. beim Turmbau erste Erfahrungen mit physikalischen Phänomenen. Welche Rolle kommt uns Erwachsenen zu, wenn die Kinder am Spielen sind? Die Teilnehmenden erfahren einerseits, weshalb das kindliche Spiel wichtig für die Entwicklung ist und andererseits, wie sie das Spiel gewinnbringend begleiten können. Die Auseinandersetzung mit spielpsychologischen Grundlagen und intensiven Diskussionsphasen sollen den Teilnehmenden Sicherheit in Bezug auf ihre Rolle im kindlichen Spiel geben. Modul 3: Kommunikation Sie vertiefen Ihr im Basiskurs erworbenes Wissen in Bezug auf die eigene Kommunikationskompetenz. Auf der Grundlage von Joachim Bauer erfahren Sie, welche Kompetenzen für eine gelingende Beziehung wichtig sind. Anhand von Fallbeispielen erlernen Sie, wie Sie mit Hilfe des Kollaborativen Problemlösens (Ross W. Greene) auch in Konfliktsituationen die Beziehung aufrechterhalten können. Modul 4: Abschluss An diesem Halbtag werden die Erkenntnisse aus den vergangenen drei Modulen zusammengefasst, vertieft und gefestigt. Vertiefung Für die persönliche Vertiefung steht Ihnen eine Online-Plattform mit verschiedensten Unterlagen zu den drei Modulen zur Verfügung. Die Einführung auf diese Plattform erfolgt am ersten Kurstag. Hinweis Der Aufbaukurs richtet sich ausschliesslich an Personen, welche den «Basiskurs für Mitarbeitende TGS/SEB» oder die «Weiterbildung für Mitarbeitende TGS/SEB» besucht haben und für Leitende von Tagesstrukturen. |
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