«Beurteilungen im Gestaltungsunterricht können nur ungerecht sein – entweder ist ein Kind begabt oder unbegabt – daran lässt sich nichts ändern.» Welche Meinung haben Sie zu dieser Aussage? Der aktuelle Gestaltungsunterricht fordert, dass im Gestalten Prozess und Produkt begutachtet und beurteilt werden. Ziele - Sie kennen die relevanten Normen und Regeln des Beurteilens und Förderns und können diese in Ihren Unterrichtsplanungen berücksichtigen. - Sie setzen sich mit verschiedenen Formen des Dokumentierens von Prozessen auseinander und können diese in Ihrem Unterricht anwenden. Inhalte und Arbeitsweise - Sie bearbeiten das Thema exemplarisch. - Sie setzen sich mit «Fördern» und «Dokumentieren» anhand aktueller Literatur auseinander. - Sie erhalten einen Einblick in den Lehrplan 21. - Sie tauschen Ihre Erfahrungen und Erkenntnisse in der Gruppe aus. |
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